'பாட்-ஐத் தாண்டி சிந்தித்தல்': ChatGPT பயன்படுத்தும் மாணவர்களின் கற்றல்திறன் குறைகிறதா?

ChatGPT மாணவர்களின் கற்றலைத் தடுக்கிறதா? AI மூலம் கட்டுரை எழுதும் மாணவர்கள் குறைந்த விமர்சன சிந்தனையுடன் செயல்படுவதாக ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. கல்வியாளர்கள் உண்மைத்தன்மை மற்றும் மூளைச் செயல்பாடு குறித்து கவலை தெரிவிக்கின்றனர்.

Image Credit : Google

சாலி யார்? AI இன் 'அயன்' நகைச்சுவை!

சிகாகோவில் உள்ள இல்லினாய்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தில் வணிகம் மற்றும் சமூகம் குறித்த இளங்கலை வகுப்பை நடத்தும் ஜோசலின் லீட்சிங்கர், தனது மாணவர்களைப் பாகுபாட்டை நேரில் கண்ட தருணங்களைப் பற்றி எழுதச் சொன்னபோது, பல கதைகளில் "சாலி" என்ற ஒரு பெண் பாதிக்கப்பட்டவராக இருந்ததைக் கவனித்தார். "ChatGPT இந்த ஒரு பொதுவான பெண் பெயர் என்று முடிவு செய்திருந்தது மிகவும் தெளிவாக இருந்தது," என்று லீட்சிங்கர் AFPயிடம் கூறினார். "அவர்கள் தங்கள் சொந்த வாழ்க்கையைப் பற்றிய அனுபவக் கதைகளை கூட உருவாக்கவில்லை," என்று அவர் தெரிவித்தார். மேலும், கடந்த செமஸ்டரில் தனது 180 மாணவர்களில் பாதி பேர், செயற்கை நுண்ணறிவின் (AI) நெறிமுறைகளைப் பற்றி எழுதும்போது கூட ChatGPT ஐ முறையற்ற முறையில் பயன்படுத்தியதாக லீட்சிங்கர் மதிப்பிட்டார். இதை அவர் "முரண்பாடானது" மற்றும் "மனதை உலுக்கும்" என்று விவரித்தார்.

Image Credit : Google

ஆய்வின் அதிர்ச்சியூட்டும் முடிவுகள்

ChatGPT ஐப் பயன்படுத்தி கட்டுரை எழுதும் மாணவர்கள் குறைந்த விமர்சன சிந்தனையுடன் ஈடுபடுவதாக அண்மைய ஆய்வு ஒன்று தெரிவித்தது. இந்த முன்னாய்வு (preprint study), பரவலாகப் பகிரப்பட்டது. எம்ஐடி ஆராய்ச்சியாளர்கள் குழுவின் இந்த ஆய்வுக் கட்டுரை ஆன்லைனில் வெளியிடப்பட்டதில் இருந்து 3,000 க்கும் மேற்பட்ட மின்னஞ்சல்களை ஆசிரியர்களிடமிருந்து பெற்றதாக முன்னணி ஆசிரியர் நடாலியா காஸ்மினா AFPயிடம் தெரிவித்தார்.

Image Credit : Google

ChatGPT

இந்தச் சிறிய ஆய்வுக்காக, போஸ்டன் பகுதியைச் சுற்றியுள்ள 54 வயது வந்த மாணவர்கள் மூன்று குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டனர். ஒரு குழு ChatGPT ஐப் பயன்படுத்தி 20 நிமிடக் கட்டுரைகளை எழுதியது, ஒரு குழு தேடுபொறியைப் பயன்படுத்தியது, மேலும் ஒரு குழு தங்கள் மூளையை மட்டுமே பயன்படுத்த வேண்டியிருந்தது. ஆராய்ச்சியாளர்கள் மாணவர்களின் மூளைச் செயல்பாட்டை அளவிட EEG சாதனங்களைப் பயன்படுத்தினர், மேலும் இரண்டு ஆசிரியர்கள் கட்டுரைகளை மதிப்பிட்டனர்.

Image Credit : unsplash

ChatGPT பயன்படுத்தியவர்கள், வெறும் மூளையை மட்டுமே பயன்படுத்திய குழுவை விட அனைத்து நிலைகளிலும் கணிசமாக மோசமான மதிப்பெண் பெற்றனர். EEG கருவி, அவர்களின் மூளையின் வெவ்வேறு பகுதிகள் குறைவாகவே ஒன்றோடு ஒன்று இணைந்திருப்பதைக் காட்டியது. மேலும், ChatGPT குழுவில் 80 சதவீதத்திற்கும் அதிகமானவர்களால், தாங்கள் இப்போது எழுதிய கட்டுரையில் இருந்து எதையும் மேற்கோள் காட்ட முடியவில்லை, மற்ற இரண்டு குழுக்களில் சுமார் 10 சதவீதத்தினரால் மட்டுமே இவ்வாறு நடந்தது. மூன்றாவது அமர்வின் போது, ChatGPT குழு பெரும்பாலும் நகலெடுப்பதிலும் ஒட்டுவதிலும் கவனம் செலுத்தியது. ஆசிரியர்கள் "உயிர் இல்லாத" ChatGPT கட்டுரைகளை எளிதாக அடையாளம் காண முடிந்ததாகக் கூறினர், ஏனெனில் அவை நல்ல இலக்கணம் மற்றும் அமைப்பைக் கொண்டிருந்தாலும், படைப்பாற்றல், தனித்துவம் மற்றும் நுண்ணறிவு குறைவாக இருந்தன.

Image Credit : Freepik

'ரோபோவுக்கு வெளியே சிந்தனை' அவசியம்

இந்த ஆய்வு, 2022 இல் ChatGPT வெளியிடப்பட்டதிலிருந்து மாணவர்களின் கட்டுரைகளில் எவ்வாறு மாற்றங்கள் ஏற்பட்டுள்ளன என்பதை லீட்சிங்கர் கண்டறிந்ததை பிரதிபலிப்பதாகக் கூறினார். எழுத்துப் பிழைகளும், உண்மையான நுண்ணறிவும் குறைவாகக் காணப்பட்டன. சில சமயங்களில் மாணவர்கள் ChatGPT இலிருந்து நகலெடுத்து ஒட்டும்போது எழுத்துருவை கூட மாற்றுவதில்லை என்று அவர் கூறினார்.

Image Credit : AI-generated (ChatGPT)

AI பயன்பாடு

இருப்பினும், AI பயன்பாடு சில வகுப்புகளில் பல்கலைக்கழகங்களால் ஊக்குவிக்கப்படும்போது, மற்றவற்றில் தடை செய்யப்படும்போது மாணவர்கள் குழப்பமடையலாம் என்று லீட்சிங்கர் மாணவர்களிடம் அனுதாபம் காட்டினார். புதிய AI கருவிகளின் பயன் சில சமயங்களில் கால்குலேட்டர்கள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டதற்கு ஒப்பிடப்படுகிறது, இது கல்வியாளர்களின் வழிகளை மாற்ற வேண்டியிருந்தது. ஆனால், மாணவர்கள் ஒரு பாடத்தைப் பற்றி எதுவும் தெரியாமல், தங்கள் கட்டுரை கேள்வியை ChatGPT இல் ஒட்டி, கற்றல் செயல்பாட்டில் பல முக்கிய படிகளைத் தவிர்ப்பது குறித்து லீட்சிங்கர் கவலை தெரிவித்தார்.

Image Credit : GOOGLE

ChatGPT

பிரிட்டிஷ் பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த 20 வயதுடைய ஒரு மாணவர், விரிவுரை குறிப்புகளைத் தொகுப்பதற்கும், இணையத்தில் தேடுவதற்கும், யோசனைகளை உருவாக்குவதற்கும் ChatGPT ஒரு பயனுள்ள கருவியாகக் கண்டதாக AFP இடம் தெரிவித்தார். "ChatGPT ஐப் பயன்படுத்தி உங்கள் வேலையை எழுதுவது சரியானதல்ல என்று நான் நினைக்கிறேன், ஏனென்றால் பல்கலைக்கழகத்தில் நீங்கள் அதற்காக இல்லை," என்று அவர் கூறினார். இந்த பிரச்சனை உயர்நிலைப் பள்ளி மற்றும் பல்கலைக்கழக மாணவர்களைத் தாண்டியும் செல்கிறது. கல்வி இதழ்கள் AI ஆல் உருவாக்கப்பட்ட அறிவியல் கட்டுரைகளின் பாரிய வரவால் போராடுகின்றன. புத்தக வெளியீடும் விதிவிலக்கல்ல, ஒரு ஸ்டார்ட்அப் ஆண்டுக்கு 8,000 AI ஆல் எழுதப்பட்ட புத்தகங்களை வெளியிட திட்டமிட்டுள்ளது.

"எழுதுவது என்பது சிந்தனை, சிந்தனை என்பது எழுதுதல், நாம் அந்த செயல்முறையை நீக்கும்போது, அது சிந்தனைக்கு என்ன அர்த்தம்?" என்று லீட்சிங்கர் கேள்வி எழுப்புகிறார். செயற்கை நுண்ணறிவு கருவிகளைப் பயன்படுத்துவது மாணவர்களின் கற்றல் திறனை மேம்படுத்துமா அல்லது குறைக்குமா என்பதைப் பற்றி நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?