அரசு ஆய்வின்படி, 3-ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் மொழி மற்றும் கணித கற்றல் நிலைகள் கோவிட்-முந்தைய (2017) அளவை விடக் குறைவாகவே உள்ளன. 2021-ஐ விட மேம்பாடு கண்டாலும், முழு மீட்சி இல்லை.
கோவிட் பெருந்தொற்று: கற்றல் நிலையில் நிரந்தர பாதிப்பு?
கோவிட் பெருந்தொற்றுக்கு முன் இருந்ததைவிட, 3-ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் கற்றல் நிலை இன்னும் குறைவாகவே உள்ளது என மத்திய அரசின் சமீபத்திய பள்ளி கல்வி மதிப்பீடு தெரிவித்துள்ளது. 2021 ஆம் ஆண்டுடன் ஒப்பிடுகையில், மொழி மற்றும் கணிதத்தில் 3-ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் சிறப்பாகச் செயல்பட்டாலும், 2017 ஆம் ஆண்டு, அதாவது கோவிட்-க்கு முந்தைய நிலையை எட்டவில்லை. டிசம்பர் 2024 இல், PARAKH Rashtriya Sarvekshan (முன்னர் தேசிய அடைவு ஆய்வு - NAS என அழைக்கப்பட்டது) 74,229 பள்ளிகளில் 3, 6, மற்றும் 9 ஆம் வகுப்புகளில் உள்ள 21.15 லட்சம் மாணவர்களை மதிப்பீடு செய்தது.
25
3-ஆம் வகுப்பு முடிவுகளின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு
இந்த ஆய்வில், 3-ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் கற்றல் நிலைகளை மட்டுமே 2017 மற்றும் 2021 ஆம் ஆண்டு ஆய்வுகளுடன் ஒப்பிட முடிந்தது, ஏனெனில் இது மூன்று சுற்றுகளிலும் பொதுவான வகுப்பு. 2017 NAS 3, 5, மற்றும் 8 ஆம் வகுப்புகளுக்கும், 2021 NAS 3, 5, 8, மற்றும் 10 ஆம் வகுப்புகளுக்கும் நடத்தப்பட்டது. புதிய தேசியக் கல்விக் கொள்கை 2020-ன் படி, 3-ஆம் வகுப்பு அடிப்படைக் கல்விப் பிரிவின் முடிவையும், 6-ஆம் வகுப்பு ஆயத்தப் பிரிவின் முடிவையும், 9-ஆம் வகுப்பு இடைநிலைப் பிரிவின் முடிவையும் குறிக்கிறது, அதற்கேற்ப 2024 ஆய்வு வடிவமைக்கப்பட்டது.
35
மொழி மற்றும் கணிதத்தில் மாணவர்களின் செயல்திறன்
ஆய்வின்படி, 2024 ஆம் ஆண்டில் 3-ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் மொழியில் சராசரியாக 64% தேசிய மதிப்பெண் பெற்றுள்ளனர். இது 2021 ஆம் ஆண்டின் 62% ஐ விட இரண்டு சதவிகிதப் புள்ளிகள் அதிகம், ஆனால் 2017 ஆம் ஆண்டின் 66.7% ஐ விடக் குறைவாகும். இதேபோல், கணிதத்தில், 2024 இல் தேசிய சராசரி மதிப்பெண் 60% ஆக இருந்தது. இது 2021 இல் பதிவு செய்யப்பட்ட 57% ஐ விட அதிகம், ஆனால் 2017 இல் பெறப்பட்ட 63% ஐ விடக் குறைவாகும்.
மொழித் திறன்களைப் பொறுத்தவரை, 3-ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் சிறுகதைகளைப் படித்து அவற்றின் பொருளைப் புரிந்துகொள்வதில் மிகக் குறைந்த மதிப்பெண்களை (60%) பெற்றனர். அன்றாடத் தொடர்புகளுக்கு வார்த்தைகளை அறிந்து பயன்படுத்துவதில் சிறப்பாகச் (67%) செயல்பட்டனர். கணிதத்தில், 3-ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் எளிய பணப் பரிவர்த்தனைகளில் மோசமாகச் செயல்பட்டனர், இரண்டிலும் சராசரியாக 50% மதிப்பெண் பெற்றனர். எளிய வடிவங்கள், உருவங்கள் மற்றும் எண்களை அடையாளம் காண்பதில் சிறப்பாகச் (69%) செயல்பட்டனர்.
55
6 மற்றும் 9 ஆம் வகுப்புகளின் நிலை
6 மற்றும் 9 ஆம் வகுப்புகளில், மொழி தவிர மற்ற அனைத்துப் பாடங்களிலும் தேசிய சராசரி மதிப்பெண் 50% க்கும் குறைவாகவே உள்ளது. கல்வி அமைச்சகத்தின் மூத்த அதிகாரி ஒருவர், 6 மற்றும் 9 ஆம் வகுப்புகள் எதிர்பார்த்த அளவுக்கு சிறப்பாகச் செயல்படவில்லை என்றும், இதற்கு மாணவர்கள் கோவிட் பெருந்தொற்றினால் கிட்டத்தட்ட இரண்டு ஆண்டுகளை இழந்ததே காரணம் என்றும் குறிப்பிட்டார். இந்த ஆய்வு முடிவுகள், கோவிட்-19 பெருந்தொற்று கல்வித்துறையில் ஏற்படுத்திய நீண்டகால தாக்கத்தை எடுத்துக்காட்டுகின்றன.
